MAESTRA DE INGLÉS PRESENCIAL Y MUCHO MÁS

Pues otra semana superada con un 10, nos lo hemos pasado fenomenal y eso que nos ha llovido un poquito y un día nos quedamos sin patio, pero eso no nos importa porque al mal tiempo...¡buenos bailes!

LOS COLORES DE LIRI, EQUIVALENCIAS MATEMÁTICAS Y MÁS COSILLAS

La semana pasada lo hemos pillado con muchas ganas, no os preocupéis que no me he puesto mala ni nada, es que me tocó una mesa electoral en mi pueblo ayer y terminé el escrutinio cerca de la una de la mañana, pero la verdad que fue una experiencia genial, me alegra saber que mi país quiere un cambio a mejor y lo demostró saliendo a la calle para votar, y yo que siempre he sido muy defensora de los derechos de la personas, me encantó formar parte de las elecciones con más participación de la historia de la democracia desde 1982. 

El jueves recibimos la visita de la autora Sonia López Ortega que nos contó el cuento de los "Colores de Liri", un maravilloso cuento que narra como los niños y niñas nacen sin ningún color y que es la sociedad la que les moldea según su sexualidad, en la historia cada color representa una cualidad, dulzura, valentía, seguridad etc. Liri quiere romper los moldes y se pinta de los colores que ella quiere. Una metáfora a la vida, para que cada uno independientemente de ser hombre o mujer podamos ser lo que queramos ser.

Sonia nos propuso una actividad que era pintar entre todos un mural con el color que más nos guste. Después al ritmo de la canción que nos propuso bailamos en un corro gigante. 

Sonia contó el cuento con ayuda de algunos niños.

Seremos lo que queramos ser.

Una auténtica tribu.

Al llegar a clase y aprovechando que estamos en el proyecto del cuerpo humano, les pregunté ¿en qué se diferencian los niños y las niñas?. Aunque parezca mentira los roles sexuales ya están muy adquiridos en tres años, la sociedad se encarga de que los niños sean azules y las niñas sean rosas. Así algunas de las respuestas de los niños fueron:

-"Nos hacen diferentes que las niñas tienen el pelo largo y los niños el pelo corto". Así que les enseñé unas fotos de varios amigos mios que tienen el pelo largo así que eso no nos hacía diferentes. 

-"Que no hay mujeres bomberos". Les conté que justo en mi pueblo, María Luisa Cabañero fue la primera mujer bombero de España y por supuesto hablamos de que las mujeres y los hombres pueden desempeñar los mismo trabajos.

Después de mucho rato hablando sobre lo que podía o no podía identificarnos como mujeres y hombres alguien dijo.

-"Que las mujeres tienen las tetas grandes y dan leche a los bebés". Efectivamente esa es la clave, nuestros órganos sexuales nos diferencias como hombres o como mujeres. Obviamente todavía son pequeños para hablarles de identidad de género, pero también salió el tema, me encantan porque son super listos. Nos identificamos según el sexo ya tengamos pene o vulva. Así que en una ficha nos coloreamos con los colores que quisimos como nos propuso el cuento de los "Colores de Liri"  independientemente de nuestro género sexual. Y por supuesto nos pintamos la cara como en el cuento que nos contaron. 

Las niñas también somos valientes y fuertes dijeron algunas peques.

Nos pintamos de los colores que queramos. 

Nos pintamos de colores.

El viernes aprendimos equivalencias numéricas con diferentes objetos, gracias a unas tarjetas del blog de la maestra laura que me chiflan. Es muy importante reconocer gráficamente el número como la cantidad. Os dejo un vídeo para que vean lo bien que lo hacemos ya. 

Después en una ficha hemos puesto la cantidad que tenemos de algunas partes de nuestro cuerpo. 

Continuamos con la letra E y su grafia. 

Y hemos vuelto con nuestra clases de yoga, hemos aprendido la postura de la cobra que nos sale fenomenal, juzguen ustedes mismos.

postura de la cobra.

Mañana vuelvo con vosotros. ¡Sean felices!

EL MONO LOCO Y EL JUEGO DE BLANCANIEVES.

Buenas hoy os voy a contar un par de juegos de mesa educativos que me fascinan, con esta entrada también abriré una nueva sección sobre juegos que much@s compañer@s me han pedido. 

Todo el mundo que me conoce sabe que me encantan los juegos de mesa porque ofrecen muchas posibilidades educativas, hay algunos juegos comerciales que ofrecen multitud de posibilidades y otros menos conocidos que son increíblemente buenos a  nivel pedagógico, así que espero que disfrutéis descubriéndolos y tengáis más opciones de "regalo" para los peques (o más opciones educativas).

El primero del que voy a hablar es el de MONO LOCO, bueno...yo lo llamo así pero en realidad se llama "MATCH GAME", se trata de  un juego matemático, en el que tenemos un mono que tiene los brazos estirados a modo de balanza y varios racimos de plátanos con cantidades del 1 al 10. 

El juego es muy divertido y además es autocorrectivos, es decir que los niños se pueden dar cuenta sin la ayuda de un adulto que se han equivocado. Podemos jugar de muchas maneras por ejemplo:

-Le podemos poner en un brazo un racimo de 10 plátanos y que un niño le ponga en el otro brazo la misma cantidad de plátanos pero descomponiendo el número, es decir, con varios racimos, por ejemplo 2 racimos de 5. 

-Podemos hacerlo más complicado si nosotros le ponemos la cantidad de plátanos en un brazo por ejemplo el 8, pero le decimos que tiene que poner 3 racimos en el otro brazo, que no vale solo dos, por lo que está descomponiendo el número 8 en 3 partes, por ejemplo (1+4+3). Después podemos hacer que otro compañero haga lo mismo pero con otras cantidades por ejemplo (2+6+2). 

Este juego nos ofrece muchísimas posibilidades matemáticas, sumas, restas, reparto etc Podemos trabajar el mayor que y el menor que, podemos hacer hipótesis previas de descomposición o de suma y luego comprobarlo. Podemos ordenar los racimos de plátanos de mayor a menos o viceversa, asociar el número a la cantidad...

Aquí os dejo algunas fotos de nuestro trabajo en clase en el día de ayer.

LAS FASES DEL CONTEO EN EL ABN

Los que me conocen ya saben que soy una "loca de las mates", desde siempre me ha gustado el constructivismo matemático, es decir, que el niño/a "construya" su propio aprendizaje a través de actividades manipulativas y estimulantes. 

He tenido la suerte de acercarme a estas matemáticas con Blanca Aguilar Liébana y María Luisa Ruiz Higueras que me contagiaron la alegría de trabajar por proyectos y la satisfacción a nivel profesional y por supuesto la alegría de los niños/as a la hora de aprender. Pero hace unos años comenzó un método ¡ESPAÑOL! matemático conocido como ABN, que en realidad quiere decir, algoritmos abiertos basados en números, creado por Jaime Martinez Montero. Es una matemática muy manipulativa que fomenta el cálculo mental y la capacidad del niño/a para aprender el sentido del número de una forma más divertida. No es lo mismo enseñar los números que desarrollar el sentido del número, cuando los niños en infantil ven un número ven algo estático, determinado, cerrado...pero con el ABN los niños/as aprenderán a ver el número como algo abierto, dinámico y vivo. El niño/a a través de diferentes propuestas de juego podrán juntar, separar, agrupar, dividir, sumar ...llegando a manipular cantidades numéricas que en infantil puede parecernos una auténtica locura ¿sumar, restar, dividir en 5 años? ¿aprender hasta el 10 en 3 años? ¿qué sepan contar de 4 en 4 hasta el 100 en  5 años? ¡Pero si esto se sale del currículo de infantil!...bueno no pasa nada ya hemos aprendido lo que nos dicen que tenemos que hacer en infantil todo lo que sepan de más es bienvenido. 

Es complicado como interina llevar el método a las aulas, más ahora que estoy en un CRA y tengo niños y niñas que ya saben sumar y restar con llevadas, quizá el método en primaria sea más complicado instaurar porque en este método no se suma ni se resta de la manera tradicional. Ahora mismo estamos dando un poco de sentido al número sobre todo a nivel de segundo ciclo de educación infantil y estoy evaluando en qué fase de conteo está cada niño/a. 

Saltando en la alfombra.

LIBROS MÓVILES PARA RELACIONAR NÚMERO-CANTIDAD

Buenas hoy os traigo unos libros que ya os dije en algunos colegios que los iba a subir y que utilizamos mucho en clase para relacionar el número y la cantidad. Son muy fáciles de hacer, tengo tres modelos pero no son de "cosecha propia", son de la web de imágenes educativas en la que tienen muchísimos recursos para trabajar en clase y también en casa. Os dejo tres versiones, una de hadas, otra de unicornios y la de los bebes, debajo de cada una de ella encontraréis la descarga de cada cuaderno.

DESCARGA LIBRO BEBES

UN VESTIDO PARA EL FANTASMA

En clase hace poco apareció un fantasma un tanto peculiar, lleno de cuadraditos muy pequeños. Un juego matemático que les ha encantado y que se ha quedado en el rincón del puzzle. 

Pero, en qué consiste este juego. Pues muy sencillo tenemos unas piezas parecidas al tetris, que están formadas por un cuadrado o varios (hasta llegar a 6). Por la parte de atrás llevan un poco de velcro que se pegará a los cuadrados que forman el "vestido del fantasma".

¿Cómo se juega?

Pues podemos jugar con un dado o con dos dados, según la dificultad que le queramos añadir, hay niños que ya pueden utilizar los dos porque son capaces de realizar el conteo sin equivocarse hasta el número 12. 

Para nosotros es muy fácil contar los dos dados a simple vista (subitización), pero para los niños que no están acostumbrados a hacerlo es bastante difícil. Nosotros hemos empezado a jugar unas rondas con un dado, pero luego nos hemos animado y hemos tirado los dos dados.

Con este juego lo primero que harán será contar y saber cuántos cuadraditos deben coger, por lo tanto tienen que realizar una colección equivalente al número que les ha salido. Al principio del juego todo es más fácil, los peques suelen tirar el dado, si les sale el número 5, cogen una pieza con 5 cuadraditos, si les sale el número 2, cogen una pieza con 2 cuadraditos.

Pero la cosa se complica cuando el fantasma ya tiene casi todas las piezas puestas y aquí tienen que ¡descomponer el número! Es decir si nos sale un 5, y ya no tenemos casi hueco, tenemos que fijarnos primero en los espacios, contar los cuadraditos y coger las piezas correspondientes para que podamos ponerlas bien. Un gran ejercício matemático y muy divertido.

¡VAYA MONSTRUO!

Gracias al blog del aula de la maestra Laura y a un maravilloso grupo de ABN de facebook estoy elaborando muchísimo material para que los peques de la clase aprendan de una forma divertida los contenidos matemáticos propuestos para su nivel. 

Esta semana nos ha visitado alguien muy especial, al llegar a clase hemos encontrado algo parecido a un monstruo pero le faltaban los ojos, la tripa, los brazos y la boca. 

Así que nos hemos puesto manos a la obra para poder ponerle todo lo que faltaba...pero lo hicimos de forma muy divertida con ayuda de unos dados, y ¡por parejas!. Así hemos empezado a sumar. 

Menudo debate...tú tienes 4 yo tengo 6 ¡a contar!

Después tenían que buscar la grafía en unos tapones de leche en los que he escrito los número del 1 al 12, y posteriormente buscar la cantidad de dientes, ojos, brazos o granos en la barriga. Cada tirada es una parte del cuerpo, por lo que nos ha salido un monstruo muy divertido.

8 dientes para la boca.

¡Venga que solo le quedan los brazos!

EL ERIZO (ABN)

Dentro del ABN viajero y como uno de nuestros juegos habituales de ABN en clase tenemos al ERIZO PÚAS, consta de 10 tarjetas plastificadas con forma de erizo y pinzas pequeñas de madera para colocarlas a modo de púas sobre el erizo. De nuevo es una actividad que he sacado del blog rincón de una maestra.
Hay multitud de formas de jugar,en 3 años al erizo lo utilizamos principalmente para asociar la grafía del número a la cantidad. Pero ahora que estamos al final de curso estamos intentando descomponer el número colocando una cantidad de pinzas previa a la colocación y conteo por parte del niñ@. Los pequeños utilizan diferentes estrategias como contar primero las pinzas e ir poniendo pinzas hasta llegar al número seis, otros tienen en cuenta el número final, ponen los dedos y quitan las dos pinzas puestas quedando así el número de pinzas que necesitan poner, etrc.
Aquí os dejo unas fotografías para conocer nuestra forma de llevarlo a cabo.

Una complicación el Erizo ya tiene 2 pinzas y debemos ponerle 6.

LA MASCOTA TRUDI Y LAS MATEMÁTICAS

La mascota Trudi nos ayuda con las matemáticas. En nuestra aula se trabaja el método ANAYA de ABN, para este método que realmente tiene su origen en el construtivismo de las matemáticas es necesario que el niño construya su propio conocimiento y para ello el docente debe preparar el ambiente utilizando actividades manipulativas que despierten el interés de los niños y niñas. 

HUEVERAS CON SORPRESA

Otra de las actividades que he incluido en el ABN viajero y que hemos estado trabajando en clase son las HUEVERAS CON SORPRESA, se trata de un material muy sencillo de conseguir y con el que podemos conseguir alcanzar multitud de objetivos.

¿Cuáles son los objetivos principales que queremos conseguir?
-Fomentar la atención. Para este juego es necesario que los niños estén muy concentrados para no equivocarse y echar los pompones en otro hueco que no es el correcto.
-Desarrollar la orientación espacial. Los niños y niñas tendrán que saber colocar los pompones y saber situarlos en el espacio, para ellos es muy complicado porque entran en marcha muchos otros mecanismos, unos lo conseguirán mediante el conteo, es decir, ir contando las casillas de la tabla y luego contar los huecos de la huevera. Otros niños utilizarán un pompom referente, es decir pondrán un pompom que les resulte fácil es una esquina o varios pompones del mismo color en una fila para después colocar los otros.

Mucha concentración para las hueveras con sorpresa.

LAS PELUCAS DE RAMÓN

Hace poco se me ocurrió crear un ABN viajero para mi clase, ya os contaré más detenidamente lo que el método de ALGORITMOS BASADOS EN NÚMEROS. Todavía estoy creando materiales y la semana que viene será la primera ronda de juegos. La verdad es que el ABN les vendrá genial a mi clase para reforzar algunos contenidos matemáticos con ayuda de la familia de una forma divertida.

El primer juego que os presento en el blog se llama "LAS PELUCAS DE RAMÓN". Es un juego maravilloso del blog del rincón de una maestra, aunque creo que la fuente principal es Frog Spot.

Con este juego podemos trabajar muchísimos contenidos básicos del ABN, como los amigos del 10, el conteo, la retrocuenta etc. Pero ahora mismo en clase nos interesa muchísimo asociar el número a la cantidad.

Las pelucas de Ramón.